Kuvatud on postitused sildiga Tartu Ülikool. Kuva kõik postitused

Lugu algaja õppejõuna loengute vürtsitamisest

Käesoleva õppeaasta eel pakuti mulle üllatuslikult võimalust võtta kolmanda kursuse bakatudengina õppejõu roll, jagades Viljandi Kultuuriakadeemias ja Tartu Ülikoolis tarkust ettevõtluse alustest. Nüüd, detsembri hakul, ongi lõpusirgele jõudmas minu esimene semestripikkune kogemus sellest, kuidasmoodi "kaaskannatajatele" ettevõtlikke hoiakuid ja teadmisi süstida :)

Üle 15 aasta koolipingis istununa oli mul tekkinud üsna selge ettekujutus, kuidas suhtub klass 45-90 minutit monoloogi pidavasse õpetajasse. Eriti laastavalt mõjunuks see Kultuuriakadeemias, kus sära tuleb silma vaid loovust toetavate tegevustega. Sestap otsustasime panna loengu ettevalmistamisele keskmisest tiba rohkem rõhku ja leiutada igasse loengusse mänguline "kiiks", millega saaks tudengeid õpetatavasse kaasata.

Esialgu proovisin inspiratsiooni ammutada kõikvõimsast otsingumootorist, kuid üsna pea mõistsin, et miljonite ideede ja äraleierdatud mängudega läksid kõikvõimalikud loovustšakrate kanalid pigem umbe. Küll aga hakkasid mõtted settima tihtipeale just teatud "kabinetis", kus tekkinud ideealgetest sai stardi nii mõnigi tegevus, millest toon siin lühidalt välja kaks:

Õppejõu massaaži eri ehk loengusaal täis konkurente
Nimelt oli eesmärk näidata, kui tähtis on konkurentidest erineda. Jaotasime kõik ligi 100 tudengit meeskondadesse, lasime igal grupil end massaažisalongiks mõelda ja andsime ülesandeks nuputada, kuidas pakkuda laval istuvale naisõppejõule massaaži. Kõik said kümme minutit, et luua kaheminutiline müügitekst, pannes rõhku unikaalsusele: samale "sihtgrupile" tahtis sama teenust pakkuda ju veerandsada meeskonda!
Tulemus oli antud harjutuse puhul aga uskumatu ja hoopis efektiivsem, kui planeerides ette kujutasime. Nii palju, kui oli meeskondi, oli ka eriskummalisi massaažiteenusepakkujaid alates Siberi mägimaagidest ja lõpetades libekeelsete kuldnäppudega, kelle massaaži lavapealne õppejõud ka tunda sai. Hiljem sai pool tunnikest kogetu-tehtu põhjal analüüsida erinevaid eristusmeetodeid ja viise, mis konkurentsis toimivad, mis mitte ja mida silmas pidada, sidudes mängulisuse tegelike õpieesmärkidega.

Turu "tükeldamine" kondoomidega
Turu segmenteerimise ehk osadeks jaotamise puhul on oluline mõista, miks peab teadma ja tundma tooteid ja teenuseid tarbivate inimtüüpide probleeme ja taustasid. Selleks jaotasime auditooriumi neljaks, manasime ekraanile kondoomi ning palusime auditooriumi igal neljandikul analüüsida väiksemates gruppides, kuidas turustada ühte ja sama kondoomi vastavalt:
1) 15-aastasele kogenematule koolitüdrukule Marile,
2) 32-aastasele abielupetjast kahe lapsega Tiinale,
3) 38-aastasele üksikule amatöörlikule klubi- ja jõusaalihundile Tõnisele,
4) Ühele vabatahtlikule tudengile, kes end õppe nimel julgesti ohverdas.

Mulgimehega tarkust jagamas!
Pärast kümneminutilist arutelu kutsusime igast neljandikust ühe grupi esindaja auditooriumi ette, et nad rühma turustusplaane ette kannaksid. Sarnaselt massaažiülesandele olid esitlused tabavad, kõigile tundus õppeprotsess meeldivat ning järgnenud analüüsis sai äsjaste kogemuste põhjal diskuteerida turu segmenteerimise olulisusest. Kirsiks tordil hankisime nii neljale esitlejale kui ka vabatahtlikule tudengile igaühele veerandsada kondoomi. Ja nii sai ettevõtlus interdistsiplinaarselt seotud seksuaaltervise propageerimisega. :)

Need kaks on pelgalt üksikud näited sellest, mida on võimalik kergesti rakendada ka teistlaadi teadmiste efektiivseks edasikandmiseks. Näiteks turu segmenteerimisest rääkides saab kondoomid asendada ükskõik mis teise vidinaga ja konkurentsieelis ei pea ilmtingimata tähendama massaaži. Peaasi, et auditoorium oleks võimalikult mängulisel viisil kaasatud ja et vanamoeliste õpetaja-on-rääkija-ja-õpilased-kuulajad tundide asemel tekiks tudengitega diskussioon.

Lugu teekonnast nii kutse- kui kõrghariduseni

Gümnaasium, ülikool, rikkaks – just sedaviisi kõlab veidi kohandatud lause ühiskonna poolt oodatavast haridusteest ja selle jätkust. Ometi olen praeguseks hetkeks jõudnud olukorda, kus gümnaasium on läbi ja ega rikkuski kaugel ole, kuid muutunud on vahepealne – olen lisaks ülikooliõpingutele omandamas ka kutseharidust.

Õpinguid kutsekoolis ei alustanud ma aga kohe pärast keskkooli, vaid erinevate edetabelite põhjal maailma saja parima kõrgkooli hulka kuuluvas Aarhusi Ülikoolis Taanis, kus asusin õppima rahvusvahelise kommunikatsiooni ja multimeedia erialal. Õpe oli sobiv, kuid linna väiksuse ja eneseteostusvõimaluste puudumise tõttu otsustasin pärast esimest semestrit naasta kodumaale.

Äkiline suunamuutus
Täiendamisvõimalusi otsides avastasin enda jaoks üllatuslikult Tartu Kutsehariduskeskuse loodusturismikorralduse eriala, mille saab keskhariduse baasil omandada kahe aastaga. Mulle kui loodus- ja reisimishuvilisele noormehele tundus see igati sobivat.

Autor: A. Schaff
Minu jaoks oli nn vastuvoolu liikumist omamoodi huvitav alustada: kutseõpinguplaani tuttavate ja sõpradega jagades läksid nii mõnegi kaaslase silmad pärani ning suule ilmus varjatud muie. Taolise karjäärivaliku tavapäratust ilmestab ka 2012. aastal Praxise poolt tehtud uuring, mille kohaselt suundus toona kutsekooli vaid 7% gümnaasiumilõpetajatest.

Varasemate õpilasrohkete klassidega võrreldes oli kutseõpe esialgu üllatav, sest esimese poolaasta vältel jäi mu kursusel sõelale vaid kümme õpilast, kellel igaühel põnev taust ja lugu. Erinevalt levinud stereotüübist kutsekooli õpilastest kui laiskadest lontrustest, kes asuvad ülikooliharidust omandavatest õpilastest erialase kompetentsuse poolest madalamal tasemel, olen veetnud kaks aastat inimestega, kes tunnevad õpitava eriala vastu suurt kirge ja huvi. Grupi keskmine vanus ulatub ligi 30ni – kui pooled on võrdlemisi kogenematud, siis mitmetel on erialast töökogemust üle kümne aasta, mistõttu saab kogemustel põhinevaid õpetusi lisaks õpetajatele ka praktikutest kaasõpilaste käest.

Kaks kooli, kolm kodu
Kutsekooli õpilaseks saamisele järgnenud sügisel astusin samal ajal ka Tartu Ülikooli. Asusin õppima ettevõttemajandust, milles nägin võimalust oma kahte õppekava ühildada. See valik tähendas aga vajadust väga põhjaliku ajaplaneerimise järele.

Sain püsikliendistaatuse bussis number neli!
Loodusturismikorraldus on siiamaani üks mitmetest Tartu Kutsehariduskeskuse sessioonõppega erialadest, mis tähendab nelja nädalat iseseisvat tööd ning ühte nädalat arvestusi. Kui neli nädalat ülikooli ja iseseisvat õppetööd on sõltuvalt inimesest võimalik omavahel üsna muretult kombineerida, siis mõlema kooliga ühtiv nädal on logistiliselt kordades keerulisem: olen saanud püsikliendiks linnaliini bussis number 4, millega sõidan koolide „kontaktnädalal“ päevas kaks korda ühest linnaotsast teise ja tagasi.

Planeerimise teeb lisaks Tartu Ülikooli paindlikkusele kergemaks ka Tartu Kutsehariduskeskuse poolne vastutulelikkus – keskhariduse baasil õppijate puhul võetakse iseenesestmõistetavalt, kui õpilased peavad töö või teise kooli tõttu paar minutit varem lahkuma või mõnest ainest puuduma. Peaasi, et lõpuks saaks teema selgeks ja vajalikud tööd tehtud.

Lõputud valikud
Praeguseks hetkeks on mul pärast kahte õppeaastat jäänud kutseõppe läbituks kuulutamiseni vaid lõputöö viimistlemine. Kogemus on avardanud mu silmaringi lisaks erialastele teadmistele ka Eesti haridusmaastikul toimuva kohta. Olen mõistnud seda, et olgu tegemist majandustudengi, ajakirjaniku või juristiga, teiste seast välja paistmiseks tuleb teha rohkem, kui kohustuslikus õppekavas ette nähtud. Tänapäeval on võimalusi ja valdkondi, milles end arendada, lõputult – tuleb neist vaid kinni haarata ning saadud kogemused ja teadmised enda kasuks tööle panna.

Lugu ilmus algselt ajakirja OLE ROHKEM veebilehel: http://olerohkem.ee/ulikool-ja-kutsekool-kui-teineteist-taiendav-abielupaar/

Lugu terve nädala väldanud "perverssusest"

Kuna kevadised Tudengipäevad on seekord läbi, saan avalikustada minu ja Hendrik Rolandi poolt festivali raames kavandatud pealtnäha süütu mängu "TAHAN VÄLJA!" tagamaid. 

Tegemist oli nädal aega väldanud mänguga, kus inimesed pandi neljakaupa kinni ruumi, kust nad pidid 30 minuti jooksul vihjete abil välja saama. Meeskond, kes oli konkurentidest kiirem, võitis! Kõlab toredalt ja lihtsalt?

Antud pakkumine kõlas ahvatlevalt paljudele ja levis kaunis kiiresti - 24 meeskonna ehk suisa 96 inimese registreerimiseks läks sündmuse välja kuulutamisest vähem kui kaks tundi! Küll aga ei reklaamitud välja ühte "pisikest" osa mängust, mis oleks nii mõnegi meeskonna usutavasti ära hirmutanud. Nimelt otsustasime meeskonnad enne mängu justkui ära röövida ja viia nad pärast suunataju kaotavat keerutamist salakeldrisse ehk paika, millest kellelgi polnud vähimatki aimu.

Kui ka meile tundus plaan enne mängude katsetamist ja läbi proovimist enam-vähem mõistlik, siis kõige esimeste katsejäneste, neljast neiust koosneva tiimiga mõistsime, et meist kui mängu läbiviijatest võib jääda mulje kui vägagi perverssetest isikutest.

Olgugi, et pildil on meeskond, kus poisid-pliksid segamini, illustreerib see ideaalselt mängu "veidrust".
Esiteks tõmbasime enne mängu ametlikku algust neidudele kotid pähe ja sidusime kinni nende käed, ilma et neil oleks mingitki aimu, kes röövija rollis. Seejärel kaotasime neil suunataju, "tirisime" nad käevangus pimesi maa-alusesse paika, millest nad ise polnud teadlikud, ja peaaegu et karjudes loopisime süüdistusi sigadustest, mida nad kuuldavasti möödunud päeval olid teinud. Seejärel sulgesime väljapääsu ning - kuna soovisime uudishimulikult teada, kuidas nad lahendavad meie poolt loodud vihjeid - jälgisime neid terve aja väikesest uksele tehtud pilust.

Kirjeldatud kõhedusele paneb justkui kirsi tordile tõsiasi, et tervet kinnises keldris toimunud tegevust filmiti kahe peidetud kaameraga, et pärast saaks toimunut ikka analüüsida ... :)

Kotid peas, pilk maas ja teletupsu taamal filmimas!
Vaatamata vägagi loomuvastasele tõlgendamisvõimalusele oli tagasiside igati positiivne: lisaks esimestele katsejänestele tundusid inimesed nautivat röövimise ja ruumist põgenemisega kaasnevat salapärasust. Kuna nõudlus mängule oli meeletu, ei ole üldse välistatud, et taoline võimalus tuleb Tartusse püsivalt grammike ekstreemsemalgi kujul :)

Lugu sellest, kuidas ja kuhu Tartu Ülikoolis sattusin

Kui mul palutaks nimetada esimesed kolm kõverat ja käänulist asja, mis meelde tulevad, siis esimene oleks purjutaja trajektoor hilisõhtusel Rüütli tänaval, teine algklassiõpilase poolt perfektsuseni voolitud S-täht ja kolmas minu teekond Tartu Ülikooli rahvusvahelist ettevõttemajandust õppima jõudmiseni.

Kõikidest tee peal tutvunud inimestest saaks multikamaailmas umbes-täpselt sellise pildi!
Pärast keskkooli lõpetamist lahkusin Eestimaa pinnalt ja suundusin tosina Tartus veedetud kooliaasta järel teadmisi ammutama Taani Aarhusi Ülikooli, kus hakkasin õppima rahvusvahelise kommunikatsiooni ja multimeedia erialal. Tegemist on ülikooliga, mida peetakse erinevate reitingute alusel maailma saja parima hulka kuuluvaks, mistõttu usaldasin naiivse gümnaasiumilõpetajana kooli tugevat mainet.

Paraku oli kohapeale jõudes reaalsus teine, sest kolledž asus linnas, mis lakkas pärast kella viit „hingamast" ja kus õpinguid toetav tudengielu oli organisatsioonide ja enesetäiendamisvõimaluste olematuse tõttu nukker. Sestap otsustasin Eestimaale naasta, et kinni haarata siinsetest haridusvõimalustest.

Talvise sisseastumisvõimaluse puudumise tõttu ei viinud sammud mind esialgu aga ülikooli, vaid Tartu Kutsehariduskeskusesse, kus hakkasin end kaugõppes täiendama kaheaastasel loodusturismikorralduse erialal. Silmaringi igakülgselt avardanud kutseõppe läbituks kuulutamiseni on praeguseks hetkeks jäänud vaid lõputöö viimistlemine.

Kui raamatud asendada sülearvuti ja uhked tornid põldude-lehmadega, oleks pilt Taani-käigust veelgi ilmekam :)
Suhtun Taanis käiku ja kutsekooli esimesse semestrisse kui suundanäitavasse vaheaastasse, mis süstis minusse entusiasmi erinevatest võimalustest kinni haarata, mitmekülgseid kogemusi hankida ja end huvipakkuvatel teemadel täiendada. Avastasin enda jaoks Tartu Ülikooli rahvusvahelise ettevõttemajanduse, mis tundus toetavat nn ettevõtliku meele arengut. Lisaks oli tegemist ülikooli ainsa ingliskeelse bakalaureuseastme õppekavaga, mis kõnetas mind võimalusega oma keeleoskusi praktiseerida ja arendada.

Nüüd - naastes oma kompaktse teekonnakirjeldusega praegusesse hetke - õpin teisel kursusel seda, mis hakkas huvi pakkuma alles keskkoolijärgsel aastal. See tähendab, et pealtnäha raisatud aasta andis rohkesti mõtteainet, mis suunas mind õppeni, mida julgen siiralt soovitada kõikidele ettevõtlike ideede ja juhtimisoskuste ning -soovidega noortele.

Multikultuurne seltskond

Kaheaastase kogemuse põhjal on selle eriala üks positiivseimaid külgi minu silmis seltskond, mis on teiste õppekavadega võrreldes väike, kuid multikultuurne. Umbkaudu 15 inimesest koosneva kursuse tõttu on otsene kontakt õppejõududega kordades suurem kui minuga samal aastal sisse astunud 120-pealisel eestikeelsel majanduskursusel.

Olles enda õppekava võrrelnud pea samaväärse õppega majanduskursusega, pühendavad ettevõttemajanduse loengupidajad igasse tudengisse rohkem aega ja energiat, mistõttu on tunnis peetavate arutelude osakaal oluliselt suurem.

Suhtlust tudengite ja õppejõududega soosib ka kaasõppurite taust. Minu kursusele on tudeerima õpilased erinevatest maailmaotstest - lisaks lähinaabritele on tudengeid ka Lääne-Euroopast, Ukrainast, Gruusiast, Kasahstanist, Hiinast, Jaapanist ja mitmetest teistest riikidest.

Otsi seost!
Lisaks on igas loengus peale meie endi grupi sama palju Erasmuse programmiga Tartu Ülikoolis õppivaid välistudengeid, mis paneb ühte loenguruumi kokku väga rahvusvahelise kompoti. Niivõrd erinevate kultuuritaustade esindajatel on õpetatavate teemade kohta mitmekülgsemad arvamused ja kogemused, mistõttu saan loengutest märkimisväärselt suuremat väärtust kui ainuüksi õppejõudu kuulates.

Erinevalt enamikest eestikeelsetest õppekavadest on rahvusvahelises ettevõttemajanduses meeletus koguses grupitöid. Juba esimesel kahel semestril antakse tudengitele võimalusi tutvuda ettevõtlusmaailmaga võrdlemisi praktilisel kujul nii ettevõtluse aluste kui turundusega seotud ainetes. Seetõttu tundub mulle, et kultuuridevaheline lävimine on programmi loojate ja kujundajate poolt õppesse justkui sisse kodeeritud.

Lisaks väärtustan oma õpingute juures võimalust suhelda igapäevaselt rahvusvahelises keeles. Hetkel, olles pärast gümnaasiumit ligi kolm aastat omistanud teadmisi multikultuurses seltskonnas, on loengutes ja koolitustel mõtete ning ideede avaldamine samavõrd suupärane nii eesti kui inglise keeles.

Inglise keele eelis

Viimasest mõttest tuletatuna julgen uskuda, et ingliskeelne õppekava annab võimaluse kodumaise tööturu kõrvalt konkureerida tulemuslikult ka välismaal pakutavaga. Kombineerides selle eelise rahvusvahelisest seltskonnast tuleneva laiaulatusliku võrgustikuga mõttekaaslastest üle kogu maailma, olen kindel, et lõpetades on uksed avatud nii mitmetesse rahvusvahelistesse ettevõtetesse kui edasistesse ingliskeelsetesse magistriõpingutesse nii Tartus kui kaugemal.

Kui Tartu Ülikool on tuntud eestkätt oma akadeemilisuse poolest, siis rahvusvaheline ettevõttemajandus on justkui uuem suund praktilisemasse kõrgharidusse. Sestap soovitan sel erialal alustada õpinguid eelkõige neil, kes loomult ettevõtlikud ja ambitsioonikad ning kel huvi praktilise ja laiapõhjalise majandushariduse vastu.

Olgu valikuks eelnevalt kirjeldatud õppeprogramm või mõni muu eriala, õige ja sobiva suuna leidmine võtab aega. Poleks ma Taani ega kutsekooli läinud, poleks mul tekkinud mõtteid astuda Tartu Ülikoolis just sellele erialale. Sestap julgen väita, et kartus sobimatu erialavaliku tõttu kaotatud aasta ees on põhjendamatu ja ükski valik pole vale - erinevad kogemused viivadki lõpuks selle õigeni.

Kirjutis ilmus algselt uudisteportaalis Delfi: http://www.delfi.ee/news/paevauudised/arvamus/uku-lillevali-ingliskeelne-oppekava-annab-huppelaua-tulevikku?id=71149883

Lugu sellest, kuidas ratastoolis Tartut kompasin

Otsustasime esimeste miinuskraadide saabudes viia Kristeliga TÜ tudengiajakirja Ole Rohkem raames läbi eksperimendi, kus tema pani end nägemis- ning mina liikumispuudega inimese sussidesse. Seadsime nimelt kahtluse alla uskumuse, kas Tartu linn ja ülikool on inimsõbralikud ja atraktiivsed ka neile, kes sõltuvad vastavalt valgest kepist ja kahest istmiku all olevast rattast ning nendevahelisest istmest.

Allpool olen välja toonud killukese loost, mida paari tunniga ratastoolis ringi liikudes kogesin, mida huvitavat sain teada ning kui "kaugele" selle ajaga jõudsin:
Esmakordselt ratastoolis ülikooli õppehoonete vahelisi teid läbides kogetu muutis tublisti minu mõtteviisi sellest, kuidas füüsilise liikumisvõimeta nii linnas kui ka koolis hakkama saada. Olgu eelnevalt mainitud, et ratastooliga harjunud inimesega võrreldes oli mul igasuguste kogemuste puudumise tõttu tavapärasest märgatavalt keerulisem ja kuna katse kestis vaid paar tundi, on järgnevad kirjeldused ja mõtted ülevaade esmamuljest ja -kogemusest, mida ratastoolis tudengina tundsin. 
Uskumatult saamatuna pisikesel kallakul
Foto: Argo Ingver
Teekond algas ühest vähestest ühiselamutest Tartus, kus on kohandatud toad liikumispuudega üliõpilastele: Raatuse 22-st. Esimesed n-ö uue kogemusega kaasnevad emotsioonid möödas, suundusime Raekoja platsi poole, et piire kombata ja mõista, mis meid ees ootab. Uskumatul kombel kestis maa, mis kõndides võtab kõige rohkem viis minutit, ratastooliga 6 korda kauem: 30 minutit! 
Eksperimendi algus andis rohkesti mõtlemisainet sellest, kuidas ratastooliga liigeldes hakkama saadakse: äärekivid ja väiksemad astmed ning augud tundusid järsku suuremad kui kunagi varem ning Kaarsild ilma igasuguse abita täiesti ületamatu. Samuti tekitas üllatust pärast Kaarsilla ületamist algav peaaegu et olematu tõus raekoja hooneni, mis oli – olgugi et igipõlise tartlasena sadu kordi üle tallatud – quelle surprise! Jõudsin pisikesi puhkepause pidades Rüütli tänavani, mis tundus kõige eelneva kõrval kui lapsemäng, sest maapind oli tasane ja augud pigem erandlikud. 
Järjekordne uus kogemus ootas ülikooli peahoone näol, kuhu pääses, nagu pärast väikest peata olekut selgus, maja tagant. Sissepääs oli mugav, sest kaldtee oli lauge ja hoonesisesed võimalused lubasid pääseda kõikidesse ruumidesse kõikidel maapealsetel korrustel. Veidi suurema kahtlustundega proovisime õnne kõrvalasuvas filosoofiateaduskonna hoones, et leida ligipääs kurikuulsasse ringauditooriumi, kuid ka seal oli kõige peale mõeldud: sissepääsu kaldtee, siledad põrandad, käepäraselt avatavad uksed, liftid ja mitmed muud aspektid. Ratastoolis olles ei osanud millegi üle otseselt kurta! 
Foto: Argo Ingver
Hoopis kontrastsem oli – nagu arvata võib – Lossi tänava tõus vanasse sünnitusmajja ning praegusesse ajakirjanike ja suhtekorraldajate mekasse. Mõistsin võrdlemisi ruttu, et loengutesse ratastooliga ilusti kohale jõudmiseks tuleks eelmainitud erialasid õppima minnes käe- ja seljalihaseid treenida vähemalt aastakese. 
Eksperimenti läbi viies hakkasin tasapisi mõistma, et kui tahta ratastoolis hakkama saada, tuleb olla igas mõttes ettevõtlik. Tuleb leida alternatiivseid teid ning tagauksi, küsida läbimatu distantsi või suure väsimuse korral abi ning olla oma võimetest väga teadlik. 
Positiivne on tõsiasi, et Tartus tehtud uuringute kohaselt on 80% TÜ hoonetesse võimalik ratastooliga sisse pääseda ja sealsetes loengutes käia. Iga erivajadusega tudengi õppimisega seotud mure saab lahendatud Tartu Ülikooli nõustamiskabinetis. Lisaks toetab ülikool erivajadustega üliõpilaste kõrghariduse omandamist sõltuvalt puude raskusastmest ja liigist kuni 510 euroga kuus ning kõige tipuks on koolis juba viiendat aastat käimas projekt, kus erivajadustega üliõpilasi abistavad vabatahtlikud kaasüliõpilased ehk tugitudengid. 
Minu jaoks oli eksperiment igati kordaläinud, sest saadud kogemus oli tohutu ning nägin ja tundsin omal nahal, et ülikool on pannud rohkelt energiat liikumispuudega tudengite võimaluste suurendamisesse. Ühtlasi soovin tänada ka ettevõtet OÜ Egero, kes oli katsumuse tarbeks valmis ratastooli laenama.
Et näha, kuidas läks Kristelil, kes uuris, kuidas saada hakkama valge kepi ja nägemisvõimeta, lugege täispikka ajakirja Ole Rohkem artiklit siit: Erivajadusega tudengi visa hing.
Foto: Argo Ingver

Lugu sellest, kuidas kirjaklamber asendus 5 praega restoranis

Aasta algul eksperimenteerisime Mai-Liisi, Anu ja Ukuga Tartu tänavatel, kui kaugele on 2 tunniga võimalik jõuda väärtusetut kirjaklambrit aina uhkemate esemete vastu vahetades. Tulemus? 120 minutit hiljem oli meil kaks 30-eurost reisibüroo kinkekaarti ning tööpakkumine EMT-st!

Nüüd, ligi pool aastat hiljem, läksime TÜ tudengiajakirja Ole Rohkem raames Andresega sarnast teed, kuid eesmärgiks kirjaklambri abil pooleteise tunniga kõht mõnusasti täis saada. Allpool olen välja toonud väljavõtte artiklist ja tükike loost sellest, kellega me oma tee peal tutvusime, mida nägime ja kogesime ning kuhu lõpuks välja jõudsime:
Esimesel katsel läksime kirjaklambriga pagaripoodi, kus soovisime pealtnäha väärtusetu eseme soojade saiade vastu vahetada. Proovisime seda müüjale ülemiseks nööbiks sobitada, aga paraku oli iga saiakene arvel, mistõttu jätsime poodi naeratava müüja ja lahkusime sealt täpselt samasuguse esemega, kui sinna läksime. Tekkis analoogia pöidlaküüdiga edasi liikumisega: kui esimene auto peale ei võta, ei tasu nukrutseda, sest lõpuks ikka veab!

Edasi suundusime Heino Elleri muusikakooli, kus pakuti kirjaklambri vastu mõnda vana raamatut. Pärast väikest kaalutlemist otsustasime valida 1989. aastal välja antud Riho Pätsi õpiku „Muusikaline kasvatus üldhariduskoolis“, mis tundus tulevaste vahetuste mõttes olevat kõige atraktiivsem.   
Tänasime ja jätkasime teekonda Kesklinna keskusesse, kus tekkis mõte minna prillipoodi, kus – nagu eeldada võis – polnud müüjatel isegi pärast raamatu peaaegu et reliikvia staatusele rõhumist võimalik meid aidata, sest sealgi olevat kõik arvel. Küll aga oli meil õnne kõrvalpoes: Juustukuningate meeldiv teenindaja oli lahkesti valmis vahetama raamatu elegantselt pakitud roheliste pähklite vastu. Pärast tänusõnu ja edasiliikumist oli näha, kuidas meie ebaharilikust käigust jäi poodi hea atmosfäär.
3-eurosed higistamiskaardid
Foto: Argo Ingver
Kuna pähklid nägid välja uhked, läks järgmine samm juba kaunis kergesti, kui korrus kõrgemal oli MyFitnessi neiu valmis need välja lunastama nelja 3-eurose treeningvautšeri vastu. Ehk teisisõnu olime jõudnud omamoodi verstapostini, sest lõpuks saime esemed, millel oli nähtav rahaline väärtus. 
Pärast väikest tagasilööki, kui proovisime ühte vautšerit vahetada tundmatu noormehe kaasaegse nokamütsi vastu, läks iga 3-eurone kaart oma teed. Suundusime Tartu Kaubamaja ette lillemüüjate juurde, kus pärast esialgset keeldumist meenus toredale vanemaealisele tädile, et tal on Tallinnas noor sugulane, kes võiks higistamisest huvituda. Lahkusime ta juurest suurte silmade ja meeletu imestusega, sest tolleks hetkeks olime kaks vautšerit vahetanud 11 lilleõie vastu. Ühe kaardi vahetasime veel Kaubamaja jäätisekohviku rõõmsa neiuga, kellelt saime vastu Cinamoni popkornivautšeri, ning neljanda MyFitnessi kaardi eest saime Kalevi maiustustepoest piimašokolaadi
Killuke sensuaalsust
Foto: Argo Ingver
Seadsime sammud hoopis Dorpat SPA-sse, kus palusime neljal retseptsioonineiul lillede lõhna nuusutada, misjärel rääkisime neile oma rännakust. Olime taaskord üllatunud, kui pärast pisikest jutuajamist oli meil õite asemel teepakk ja Dorpat SPA hoolitsus kahele soolakambris. Selleks hetkeks oli meil tagasihoidlikust kirjaklambrist tekkinud semi-ideaalne kohtingupakett 11 lilleõie, kinokülastuse snäki ja filmijärgse magusa näol – puudu olid vaid kinopiletid. Kuhu me ei suundunud, oli aga kino.  
Peagi hakkas täis tiksuma poolteist tundi ning kõhtude korisedes meenus meile esialgne eesmärk. Raekoja platsile naastes läksime õnne proovima Suudlevatesse Tudengitesse, kus abivalmil ettekandjal polnud volituste puudumise tõttu meid võimalik aidata. Küll aga oli ta valmis helistama korrus kõrgemal olevale juhatajale, kes üsna pea meiega ka vestlema tuli. Meeldiv jutuajamine päädis spaahoolitsuse vahetusega 25-eurose Suudlevate Tudengite kinkekaardi vastu, mis toitis lisaks meile ära ka teised eksperimenteerijad Kadri ja Heleri ning fotograafi Argo.
Nüüd mõelda vaid, kui pooleteise tunni asemel võtnuks eksperimendi läbiviimiseks nädalakese. Mõtlesime, et võinuks ära rääkida mõne tuntuma inimese, et restorani kinkekaarti reklaamida kui õhtusööki kuulsusega, mille eest saanuks juba hoopis suurema väärtusega vahetuskaupa. Sealt saadud eset edasi vahetades olnuks algse kirjaklambri väärtus veelgi kasvanud ja edasine eksperimendi kulg võinuks olla ligilähedane idee algataja omaga, kel õnnestus kirjaklamber aastaga maja vastu vahetada!

Et näha, kuidas läks Kadril ja Heleril, kellega me samaaegselt katset tegime, lugege täispikka värske ajakirja Ole Rohkem artiklit siit: Kuidas kirjaklambrist kõht täis saada? Lisaks on kõikidel TÜ tudengiajakirja lugejatel ühe väikse kommentaariga võimalik võita Tartu Ülikooli pusa nii teisi-, kolma- kui neljapäeval: http://goo.gl/BYyR1c :)

Mõnus kooslus, mis asendus veelgi mõnusama kõhutäiega!
Foto: Argo Ingver

Lugu sellest, kuidas esmakursuslasest sai Tartu Ülikooli töötaja

Elu on ikka huvitav ja ootamatu. Vähemalt kaks nädalat tagasi poleks mul vähimatki aimu olnud, et võin end paar nädalat hiljem leida tegelemast asjadega, mis mul hetkel käsil!

Esiteks kutsuti mind Garage48-l loodud kontaktide poolt kaasa lööma start-up-is, mis õigete sõnumite ja töötavate eripäradega oma valdkonnas kõik hetkel toimiva pahupidi lööb. Toode on innovatiivne, lahendab probleeme ja säästab potentsiaalsetel klientidel nii raha kui aega. Lisaks on turg meeletu, isu asjaga tegeleda suur ja edasine plaan olemas ja selge. Tõsi, kõiksugu detailid ja väiksedki vihjed võtsin pärast lõigu kirjutamist meelega välja, sest miks peaks arengujärgus oleva tootega tekitama poolikuid emotsioone :) Ütleme lihtsalt nii, et lahe!

Teiseks ja võib-olla et hoopis huvitavamaks pöördeks on see, et täpselt 4 päeva eest asusin tööle ei kuhugi mujale kui Eesti tudengite mekasse Tartu Ülikooli. Mina, kes ma olen samas asutuses värske tudengirebane ja tee kõrghariduseni alles algusjärgus, hakkasin töötama kohas, kus ma poleks end lähiaastatel kohe kuidagi ette kujutanud. Nimelt, leidsin ca 2 nädala eest oma meilidest kirja, kus kirjeldati kooli kõrval mulle igati sobivat tööd, mille tegemiseks ei pea kodust väga palju väljumagi. Nii ma kandideerisin ja pärast väikest vestlust ning paaripäevast ooteaega olid uudised head!

Ametinimetus on uhke: teadus- ja innovatsioonipoliitika seire programmi koordinaator, ja ametiliigiks suisa spetsialist! Peamisteks tööülesanneteks uuringute tutvustamise avalikkusele, erinevate programmiga seotud ürituste korraldamine ja veebilehe haldamine, nii et õpingute kõrvalt igati hea kogemus. Nö fun-fact on kindlasti ka see, et kolleegideks on mul mitmed õppejõud, mistõttu hakkan koolis nö topeltrolli mängima!
Sest Käsna Kallele meeldib see, mis ta teeb!